Kategorie Non vitae, sed scholae: Schule ist auch Leben!

Dass sich der Unterschied zwischen richtig und knapp daneben so anfühlt wie »the difference between lightning and a lightning bug« (Mark Twain), weiß niemand besser als Lehrerinnen und Schüler.

Und weil im Unterrichtsalltag Geistesblitze eher selten sind, freuen sich alle Beteiligten schon über Glühwürmchen.

Warum Memoir?

Warum autobiografische Texte im Unterricht funktionieren Als Teaching Assistent an der University of Portland, Oregon bekam ich 1991 das Lehrwerk »Stimmen eines Jahrhunderts: 1889 bis 1990« in die Hand gedrückt, das ich im Landeskundeunterricht Deutsch benutzen sollte. Damals war ich… Weiterlesen →

Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu erwehren!

Zwei Jahre Englisch in 12/13 – Der alte Kant säße aufrecht im Grabe vor Empörung, wenn er erführe, welche Inhalte im Namen der Aufklärung Eingang in unsere Lehrmittel finden, wie modeabhängig diese Auswahl ist und wie gut Schulfremde daran verdienen…. Weiterlesen →

Leichen pflasterten unseren Weg

Ein Deutschdrama der Oberstufe in vier Akten – 12.1 Agnes ist tot. Eine Geschichte hat sie getötet. Und mich auch fast. Vor Langeweile. 12.2 Naturlyrik: Vorfrühling (1914) von Ernst Stadler: „Schicksal stand wartend in umwehten Sternen, in meinem Herzen lag… Weiterlesen →

Der Kollege aus der Raucherecke

Sprachbereinigt quarzen gehen – Eines meiner Lieblingsthemen im Deutschunterricht der Mittelstufe ist die Vermittlung von rhetorischen Stilmitteln. Insbesondere der Euphemismus hat es uns angetan. Das ganze Schuljahr über halte ich Augen und Ohren offen, um die originellsten Beschönigungen für meine… Weiterlesen →

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